RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A.      Identitas

Nama Sekolah                   :    SD Negeri Sidamulya

Mata Pelajaran                   :    Matematika

Kelas/ Semester                 :    IV/ II

Standar Kompetensi          :    8.       Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.

Kompetensi Dasar             :    8.1.    Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana

Indikator                            :    8.1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang sederhana

Alokasi Waktu                   :    1 jam pelajaran ( 35 menit)

B.       Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang : tabung

C.      Materi Pembelajaran

sifat-sifat bangun ruang sederhana (tabung)

D.      Karakter yang ditanamkan

1.         Dapat dipercaya (Trustworthines)

2.         Hormat dan Perhatian (Respect)

3.         Tekun (Diligence)

4.         Tanggung Jawab (Responsibility)

5.         Berani (Courage) dan

6.         Ketulusan (Honesty)

E.       Metode Pembelajaran

1.         Ceramah

2.         Tanya Jawab

3.         Latihan

F.       Kegiatan Pembelajaran

1.         Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

a.         Kegiatan Awal Pembelajaran

1)        Mengecek atau memeriksa kehadiran siswa (presence, attendance)

“ Assalamu’ alaikum wr.wb, selamat pagi, anak- anak! Hari ini siapa yang tidak masuk? Terima Kasih, kalian sudah rajin- rajin. Begiilah yang Ibu harapkan. Kalian masuk semua sehingga tidak ada yang tertinggal dalam belajar. “

2)        Menumbuhkan kesiapan belajar siswa (readiness)

“ Sekarang  Hari senin tanggal 11 Maret 2014( sambil melihat papan tulis yang ada di sebelah kiri atas, jika belum ditulis oleh siswa, guru menulisnya). Hari ini kita akan belajar Matematika. Keluarkan buku Matematika kalian beserta alat tulis yang biasa kalian pakai. Buku dan peralatan yang lain di simpan di laci masing- masing agar meja kalian rapi. Coba buku tulis kalian dibuka!

3)        Menciptakan suasana yan demokratis

“ Sebelum kita mulai pelajaran, bu guru mau tanya terlebih dahulu, siapa yang masih ingat apa yang dimaksud dengan bangun ruang?”

4)        Membangkitkan motivasi siswa

“Kalau benda yang bu guru bawa ini apakah termasuk bangun ruang? Coba sebutkan benda yang sejenis seperti yang bu guru bawa ini?”

5)        Membangkitkan perhatian siswa

“ Sudah paham apa yang dimaksud dengan bangun ruang? Bisakah menyebutkan contoh-contoh bangun ruang itu?”

b.         Memberi Acuan

1)        Memberitahukan tujuan (kemampuan) yang diharapkan dan garis besar materi yang akan disampaikan.

“ Kalian sudah tahu apa itu bangun ruang, jadi kalian diharapkan dapat:

·           Mengetahui sifat-sifat bangun ruang sederhana (tabung).

2)        Menyampaikan kegiatan belajar yang akan ditempuh siswa

“ Agar kalian dapat mengusai keterampilan tadi maka kalian nanti perhatikan dengan baik contoh dari Bu Guru, dan mengikuti apa yang bu guru perintahkan.

c.         Melaksanakan Apersepsi

“Siapa yang tahu bangun apakah ini? Coba sebutkan benda yang hampir mirip dengan bentuk ini?”

2.         Kegiatan Inti (25 menit)

a.         Eksplorasi

·           Siswa memperhatikan contoh yang diberikan guru.

“Bu guru punya bangun seperti benda tadi tetapi dari bahan kertas?”

·           Lalu guru menjelaskan tentang bangun tabung dan sifat-sifatnya.

·      Lalu guru memberi latihan beberapa soal untuk dikerjakan individu.

b.         Elaborasi

·      Guru mengoreksi bersama siswa atas soal tadi.

·      Guru memberi kesempatan kepada siswa yang masih belum paham.

c.         Konfirmasi

·      Guru memberi umpan balik positif dan penguatan- penguatan lisan dan isyarat terhadap keberhasilan siswa sehingga dapat mengetahui sifat-sifat tabung.

·      Guru menilai semua hasil yang diperoleh siswa

·      Guru memberi motivasi dan bimbingan belajar terhadap siswa yang belum berhasil.

3.         Kegiatan penutup (5 menit)

a.         Kegiatan akhir pebelajaran

1)        Meninjau kembali penguasaan siswa

“ Ada yang masih kurang paham apa saja sifat-sifat tabung?”

G.      Sumber Belajar dan Media Belajar

1.         Sumber Belajar

·           Buku Sekolah Elektronik (BSE) “Ayo Belajar Matematika 4” Hal 212 - 213.

2.         Media Belajar

·           Kaleng

·           Replika tabung dengan menggunakan kertas

H.      Penilaian

1.         Teknik penilaian        : pengamatan tes tertulis

2.         Bentuk instrument    : isian

3.         Instrument                : terlampir

a.       Soal penilaian

Kemranjen, 11 Maret 2014

Penilai                                                                                 Praktikan,

Uji Herniati,S.Pd.                                                            Esti Wahyuningsih

NIP. 19680524 199312 2 002                                                 NIM. 823103823

Mengetahui

Kepala Sekolah

Budi Martono,S.Pd.

NIP. 19610923 198012 1 002

Catatan/Saran :

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................ 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A.      Identitas

Nama Sekolah                   :    SD Negeri Sidamulya

Mata Pelajaran                   :    IPA

Kelas/ Semester                 :    III/ II

Standar Kompetensi          :    6.       Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

Kompetensi Dasar             :    6.2     Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca

Indikator                            :    6.2.1 Mengidentifikasi kondisi cuaca

                                               6.2.2  Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

Alokasi Waktu                   :    2 x 35 menit

B.       Tujuan Pembelajaran

1.         Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca

2.    Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

C.      Materi Pembelajaran

Cuaca dan Pengaruhnya Terhadap Manusia

D.      Karakter yang ditanamkan

1.         Dapat dipercaya (Trustworthines)

2.         Hormat dan Perhatian (Respect)

3.         Tekun (Diligence)

4.         Tanggung Jawab (Responsibility)

5.         Berani (Courage) dan

6.         Ketulusan (Honesty)

E.       Metode Pembelajaran

1.         Ceramah

2.         Demonstrasi

3.         Tanya Jawab

4.         Latihan

F.       Kegiatan Pembelajaran

1.         Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a.         Kegiatan Awal Pembelajaran

1)        Mengecek atau memeriksa kehadiran siswa (presence, attendance)

“ Assalamu’ alaikum wr.wb, selamat pagi, anak- anak! Hari ini siapa yang tidak masuk? Terima Kasih, kalian sudah rajin berangkat sekolah nah seperti itu yang Ibu harapkan. Semangat untuk belajar hari? Bagus, harus tetap semangat yah karena ilmu itu sangat penting untuk mencapai cita-cita kalian. “

2)        Menumbuhkan kesiapan belajar siswa (readiness)

“ Sekarang  kita akan belajar IPA tentang “Cuaca dan Pengaruhnya Terhadap Manusia”, ayo siapkan buku dan alat tulisnya.”

3)        Menciptakan suasana yang demokratis

“ Sebelum masuk materi coba kalian lihat di luar sana bagaimana keadaannya cerah atau mendung? Iya ternyata keadaan di luar sana sangat cerah.”

4)        Membangkitkan motivasi siswa

“Jadi kalau cuaca cerahnya kita belajar lebih semangat tidak? Iya apa iya? Iya jadi dalam menerima pelajaran lebih mudah, coba kalau misal hari ini hujan pasti ada yang kedinginan terus juga ada yang ngantuk, benar tidak? Jadi cuaca sangat berpengaruh dalam beraktifitas kita. ”

5)        Membangkitkan perhatian siswa

“Coba sekarang sebutkan macam-macam cuaca itu apa saja?”

b.         Memberi Acuan

1)        Memberitahukan tujuan (kemampuan) yang diharapkan dan garis besar materi yang akan disampaikan.

“ Nah tadi itu macam-macam dari cuaca, jadi kalian disini diharapkan dapat:

·           Mengeditentifikasi kondisi cuaca

·           Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

2)        Menyampaikan kegiatan belajar yang akan ditempuh siswa

“ Agar kalian dapat mengusai materi tersebut maka kalian harus memperhatikan dengan baik yang dijelaskan oleh bu guru.”

c.         Melaksanakan Apersepsi

“ Coba ini gambar yang bu guru bawa termasuk macam-macam cuaca bukan? Dan namanya keadaan apa coba?”

2.         Kegiatan Inti (45 menit)

a.         Eksplorasi

·           Siswa mendengarkan contoh dari bu guru.

·           Lalu guru menjelaskan pengertian cuaca dan macam-macam cuaca.

·      Lalu guru melakukan demonstrasi contoh proses terjadinya hujan.

b.         Elaborasi

·      Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengulang percobaan yang didemonstrasikan tadi.

·      Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapat tentang cuaca.

·      Guru juga memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya yang masih belum paham.

c.         Konfirmasi

·      Guru memberi umpan balik positif dan penguatan- penguatan lisan dan isyarat terhadap keberhasilan siswa dalam memahami pengertian cuaca dan macam-macam cuaca.

·      Guru menilai semua hasil yang diperoleh siswa.

·      Guru memberi motivasi dan bimbingan belajar terhadap siswa yang belum berhasil.

3.         Kegiatan penutup (15 menit)

a.         Kegiatan akhir pebelajaran

1)        Meninjau kembali penguasaan siswa

“ Ada yang masih kurang paham tentang materi tadi? Coba sekarang kalian kerjakan soal ini”

G.      Sumber Belajar dan Media Belajar

1.         Sumber Belajar

a.         Purwantari, Teguh., Kartono.2010.Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk SD/MI Kelas III.Jakarta : Pusat Perbukuan Hal 129 - 132.

b.         Buku Pendamping Materi “BERCAHAYA” Kelas 3 Semester II Hal 66 - 67.

2.         Media Belajar

a.         Gambar

b.         Gelas kaca

c.         Es batu

d.        Piring plastik kecil

e.         Air panas

f.          Kertas karton hitam

H.      Penilaian

1.         Teknik penilaian        : pengamatan tes tertulis

2.         Bentuk instrument    : isian

3.         Instrument                : terlampir

a.       Soal penilaian

Kemranjen, 10 Maret 2014

Penilai,                                                                         Praktikan,

............................................                                                   Esti Wahyuningsih

NIP.                                                                                         NIM. 823103823

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Budi Martono,S.Pd.

NIP. 19610923 198012 1 002

Catatan/Saran :

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Soal Penilaian

1.        Apa yang dimaksud dengan cuaca?

2.        Sebutkan 4 macam cuaca?

3.        Sebutkan ciri-ciri dari cuaca cerah dan cerah berawan?

4.        Sebutkan ciri-ciri dari cuaca mendung dan hujan?

5.        Sebutkan 3 macam-macam awan?

Kunci Jawaban

1.      Cuaca adalah keadaan udara pada suatu daerah dalam jangka waktu tertentu.

2.      Macam-macam cuaca antara lain cuaca cerah, mendung, cerah berawan dan hujan.

3.      Ciri-ciri cuaca cerah adalah langit terang dan cahaya matahari tidak tertutup awan dan ciri-ciri cuaca cerah berawan adalah terdapat awan tetapi matahari masih bersinar.

4.      Ciri-ciri cuaca mendung adalah keadaan langit terdapat awan tebal di angkasa dan ciri-ciri cuaca hujan adalah turun titik-titik air dari langit.

5.      Awan sirus, awan kumulus, dan awan stratus.

Teknik Penskoran

1.             Jumlah soal        =          5

2.             Tiap jawaban     =          20

3.             Skor maksimum =          100

4.             Nilai Akhir         =          . . . .